关于生物的故事 生物课上要讲 要短的!最好是关于细胞的 一定要真实

关于生物的故事 生物课上要讲 要短的!最好是关于细胞的 一定要真实
关于生物的故事 生物课上要讲 要短的!最好是关于细胞的 一定要真实

关于生物的故事 生物课上要讲 要短的!最好是关于细胞的 一定要真实
兴趣是最好的老师,北宋程颐提出“教人未见其趣,必不乐学”,歌德也说过：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.”但是,生物课程目前在中学阶段处于“副科”地位,生物学科特点也介于文理科之间,这些因素导致学生对生物学习的重视程度不够,也可能由于学习方法的不适而引起学习兴趣的下降.不过,教师在教学过程中如果能够让学生的学习过程充满乐趣,加强学生学习自觉性培养学生探索精神,就能让学习变得更加轻松,更有成效.下面简单谈谈如何让学生对生物课产生兴趣.
一、结合学生熟悉的事物,密切联系生活实际
生物学科是一门自然学科,有许多知识与生活紧密相联,在教学过程中要尽量坚持与实际生活相联系.
例如,在讲扁形动物的猪肉绦虫时,先叙述一个囊虫病人的真实遭遇,使学生深刻体会到猪肉绦虫严重危害着人类的生命健康.猪肉绦虫是如何引起人类疾病的?得了这种病应该怎样治愈?如何才能预防囊虫病的发生?出于对健康的担忧,学生急于知道这些问题的答案,强烈的求知欲使他们学习兴趣盎然,学习效果就会事半功倍了.
又如,利用DNA是遗传物质的特性,可进行亲子鉴定,还可利用DNA的检测结果给罪犯定罪,以及我国生物学家曾对东南亚海啸遇难者线粒体DNA进行鉴定,从而帮助当地政府来确定遇难者身份等,这些事例,将大大吸引学生的兴趣.
再如,讲解“生物多样性的价值”时会涉及鼯鼠的粪便五灵脂,借此提到鼯鼠大名鼎鼎的别称“寒号鸟”,以及鼯鼠五技而穷的故事,相信学生一定会对五灵脂印象深刻.
二、用语言的美展示生物课的美
1、善用比喻.
例如,在讲解能源物质时,为了让学生分清楚生物体利用能源物质的先后,把ATP比喻成“零花钱”,把糖类比喻成“活期存折”,而把脂肪比喻为“定期存折”,把蛋白质比喻成“不动产”,学生就比较容易理解了.
2、巧用诗词、成语、俗语.
例如,用“野火烧不尽,春风吹又生”可以很好的体现草原生态系统的恢复力稳定性强,“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”体现生态因素对生物的影响,用“一山不容二虎”来讲解生态系统的能量流动；用“二个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的诗句来说明生物多样性的美学价值,相信定会给学生留下形象的感受和美的欣赏.
三、充分利用直观教具和多媒体教学手段,化解学生认知难度
在生物教学中,运用直观教具和手段可以使学生对重点和难点的理解更加容易,使抽象的内容变得更加直观,从而激发学生对生物知识的学习兴趣.
例如在讲述细胞结构时,很多学生都对这一知识点感到模糊和难以理解,任凭教师怎样讲解,也不如给学生一个细胞模型,让他们自己去观察,去发现和归纳.
由于学生与大自然的接触比较少,接触时也没有专业的指导,以至于对常见的动植物都不知所云,在课上应适时适量的给学生投影一些图片或展示实物,让学生每一节都感到新鲜,每一节都有感性认识,自然也就有了学习兴趣,愿意主动去学.
四、用感情投资的方式来激发学生的兴趣
若学生对教师感兴趣,对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣.因此,老师应该对学生多进行感情投资,做到关心学生,并从心底上喜欢并欣赏自己的学生,从而在一言一行之中将对学生的爱流露出来,通过这种潜移墨化的交流,学生也会对教师产生好感,也就会对所学科目产生兴趣.
以上是我作为一名普通生物教师在几年教学工作中的肤浅体会,当然要提高学生的兴趣实非是一朝一夕的事情,但作为一个老师,应在教学实践中不断探索,为全面提高学生素质,作出自己应有的努力.

史帝芬•明格指着图形首先开讲的“科普知识”，把观众“拉”到了“干细胞研究领域”。“我们对干细胞的研究是从15年之前开始的，那时候是从研究帕金斯症开始的，大家知道帕金斯症是一种机能衰退的疾病，得了帕金斯症会使身体的机能变得不一样。那么我们再看一下，得了帕金斯症以后，大脑发生的退化的情况，大家可以看到缺失的那一块脑干的物质，和中间的这一部分是直接相连的，大脑的中间和这一部分是直接相连的。那...

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史帝芬•明格指着图形首先开讲的“科普知识”，把观众“拉”到了“干细胞研究领域”。“我们对干细胞的研究是从15年之前开始的，那时候是从研究帕金斯症开始的，大家知道帕金斯症是一种机能衰退的疾病，得了帕金斯症会使身体的机能变得不一样。那么我们再看一下，得了帕金斯症以后，大脑发生的退化的情况，大家可以看到缺失的那一块脑干的物质，和中间的这一部分是直接相连的，大脑的中间和这一部分是直接相连的。那么在1978年的时候，瑞典的科学家就开始思考，有没有这样子的可能性，像心脏移植一样，我们在考虑用一些细胞移植到大脑中，来填补缺失的这一部分。这些瑞典的科学家们，用干细胞来治疗帕金斯症做出了第一个尝试，第一个实验是在小白鼠身上做出来的，大家知道帕金斯症得了以后，是非常可怜的，这个轴就是说越是高的地方，越是严重，这个人一天中有60%的时间都在床上，没有办法运动，也不会想什么东西。我们刚才看到的这个移植一开始是大脑中的二部分，把一部分的细胞切割下来，移植到退化的细胞上去，那症状就改善了，症状改善了以后，多巴胺也就可以不用了，本来以为可能会有反弹，但是实际上没有反弹，这个人经过了20年了，经过了20年的观察，证明是不受帕金斯症的困扰，一直生活到今天，证明这个治疗是相当的成功的。”
“那大家可能会说是不是移植的大脑的另一部分的细胞，这个疾病就治好了，但是实际的情况不是这样子的，移植的是大脑的左半球，大家看到左半球还是不断的退化，右半球的组织不断的生长，填补了原来的空间，所以是说移植过去的组织，可以替代原来的这些残缺。那么大家肯定会在疑惑，既然这种治疗这么有效果，为什么不大规模的运用，实际上有一个事实，当时为了治疗他，用了基本上不到一个手指的大小，就用了五个胎儿。如果需要大规模的运动的话，需要12个到15个胎儿身上取下来的细胞，哪里去找这么多的胎儿，所以行不通。那大家知道这是七十年代末的一个实验，我去做加州做实验的时候，知道理论上行得通，但是实际上是不可能的，有没有其他的办法来治疗患者，这是值得思考的问题。那么我们还是一种渐进式的办法，当时我们要用12个胎儿，有没有不用12个胎儿，只用一个胎儿的细胞，我们当时是用正在分裂的细胞，用一个比较大的胎儿身上的细胞，移植到帕金斯症的患者身上，让它去填补，有没有这种可能性。那么大家都知道干细胞有二种，一种是新生儿的干细胞，一种是成年人的干细胞，比如骨髓就是骨髓的干细胞，肝就是肝的干细胞，我们就想办法能不能从一些分裂的成年干细胞中，寻找出治疗帕金斯症的办法。有意思的地方就是说个干细胞可以分成二种，一种是成年人的干细胞，脑有脑的干细胞，肝有肝组织的干细胞，还有一类是新生儿的干细胞，新生儿身上的干细胞可以分裂成各种各样的干细胞，但是用新生儿的干细胞治疗帕金斯症，你怎么样控制它，让它变成它想变成的细胞。那么我不知道在中国关于干细胞的情况是怎么样的，但是在欧美国家关于干细胞的争论是非常激烈的，特别是关于胚胎干细胞，关于人体的干细胞是没有什么问题的，哪怕是胎盘干细胞也没有问题，但是如果是用新生儿的胚胎干细胞的，就有很多争论的，甚至是政治的争论，这本身是一个生物学的问题，如果是用胚胎干细胞的，马上就会淹没在口水之中。然后我们就没有办法，花了10年的时候想用新生儿干细胞，用成年干细胞治疗帕金斯症，但是走不通，事实上用新生儿干细胞，全世界的努力都是失败的，没有一个成功的案例，这个路走不通，我们必须是用成年人的干细胞，或者是胚胎的干细胞。”
“用人体组织治疗帕金斯症，已经有了200个病例了，我们积累了非常多的经验，可能在帕金斯症，我们用胚胎干细胞是最早获得突破的一个领域，现在需要做的一个事，就是统一治疗的原则和方法，今年我们在伦敦开会的时候，全世界脑神经方面的专家，在研究方面讨论的问题，就是统一的原则。那么帕金斯症这个病例的变化相当多，所以我们现在要找的是，先找一类非常典型的，非常适合做胚胎干细胞移植的病人，我们确定他是在帕金斯症方面治疗最好的，这样子才有效果。那么关于胚胎干细胞的移植，困扰我们的难关，因为它是液体细胞进行移植，都有一个免疫排斥的问题，现在有一个好的消息，瑞典的科学家用12个胎儿的胚胎干细胞移植到一个人的身上，这一部分的干细胞不断的生存下来，而且存活得很好，也不需要用终身的药物了，因为帕金斯症本来就是一个终身的疾病，我们觉得最好就是用二三年的免疫药，不选择终身用免疫类的药。”
朱剑虹教授在介绍了许多有关干细胞的研究成果后说，“我是介绍干细胞的科学，因为干细胞的科学，在上一个月一直到这一个月，发展得非常快，这个新民咖啡馆办得非常的及时，我给你们介绍的，就是最新的科技，非常的有用，但是是不是可以用在我们自己的身上，人的脑子是不是可以再生，这个工作呢，我们华山医院做了一些工作，今天因为时间有限，我就说一个病，专门用来做脑外伤，现在脑外伤的治疗越来越多，我们用的不是胚胎干细胞，因为胚胎干细胞是上一个月底才做出来，我们从2001年开始就开始用干细胞治疗病人，我们用的是成人的干细胞，用成人的神经干细胞来做，我们的成人干细胞是来自于病人的脑组织，病人开刀把脑组织拿出来，怎么样可以用呢，我们没有任何的伦理的问题，因为我们是从一个开放性的脑组织的病人这里取的，比如说这是一个68岁的病人，把脑壳打碎了，你可以看到脑子里面出血了，需要给他开刀，因为我们就把它衣服上的洗出来，培养出来，也没有任何的伦理问题，我们可以进一步的做分离，拿出来以后，做干细胞的克隆，长成一个球，然后去鉴定它，发现这个细胞很好，可以变成新型的细胞，而且神经原有很多种，而且我们发现，如果把这个细胞放在动物的脑子里，它是会跑的，如果我们把损伤做在左册，细胞放在右册，你可以发现这个干细胞是会跑的，然后不同部位的脑细胞的能力也是不一样的，我们做了进一步的分析。人家就问了，是不是脑子所有的地方拿出来的地方，都可以变化成干细胞，还是只有一个部位，脑子的这二个部位都有干细胞，其他的地方有没有，因为史帝芬•明格他们得出来的实验都是从老鼠的身上来的，人和老鼠的形体不一样，我们认为在人的前额的地方，肯定有很多的干细胞，因为我们就从这个地方企图去了解，这个病人因为打架斗殴，筷子从眼睛里插了进去，因此这是急诊的CT，筷子的影子来在这里，因为我们必须把筷子拿出来，我们就用镊子把这个筷子夹住，病人是穷人，不是银筷子，也不是金筷子，筷子上有很多的脑细胞，因为这个脑细胞很干净，而且很新鲜，我们就用这个脑细胞做培养，我们想猴子和人一样，猴子会思维，我们把猴子脑子里的这些地方拿出来，我们做了很多的研究，做了很多的实验，做了很多的研究，你可以用这个干细胞治疗这个病人吗，如果这个病人因为钉耙打了以后，就可以治疗了吗，我们需要做很多的临床前的实验，我们先把这个细胞打到猴子的脑子里，看可以生存多少的时间，看一下心脏肝脏什么有没有什么副作用，如果有副作用的话，也不行，但是我们还是有担心，这个细胞长得很快，会变成各种各样的细胞，如果变成肿瘤怎么办，如果是肿瘤的话，这个病人有害无益，因为我们进一步做实验，打到15个老鼠的脑子里，如果是会变的话就会变成肿瘤，因为干细胞总是和基因治疗结合在一起，法国人就用造血干细胞，让红细胞的克隆因子去做，我们也不放心，我们就用这个用干细胞转导，发现成人干细胞是感觉的，不管是自己的，这个干细胞不会长成肿瘤，而且我们分析它的燃色体也是很稳定的，我们把它做培养，如果客人损伤的区域是功能区的，我们把它移植进去，所有的这些东西，都得到了大学医院伦理委员会的同意，而且所有的病人都要签同意书，我们要告诉他，是怎么样培养出来的，你愿意做也可以，而且我们不收你治疗费的，他同意的话，我们就给他做，这就是一个病人，由于右侧的功能区有脑外伤，我们给他手术以后，本来左册是偏瘫的，现在可以动了，但是能动不行，脑子里怎么样，我们发现脑子里这个区域有损害，你可以看到这个黑的变小了，损伤的区域有干细胞在存活，然后我们看到功能的变化，他的躯干可以动，说话这个地方有神经原在活动，感觉怎么样，给他做感觉诱发电位，从46回来到了43，这种恢复是短期的还是长期的，我们随访病人，发现他不但可以鞠躬了，而且可以做家务事，那是不是就是干细胞的功劳呢，我们为了回答这个问题，我们就在临床上做对照的研究，同样的部位，同样的年龄，一组给予干细胞的治疗，一组是常规的治疗，我们比较一下他的功能，我们随访二年，结果发现不治疗也好的，也恢复的，但是和对照的相比，三个月以后，他恢复的更好，功能也是的明显的变好。”
朱剑虹教授接着说，“但是功能很奇怪，前面的三个月不恢复，后面的三个月很快，为什么有这么一个形象，干细胞打到脑子里以后，到底是干细胞变成了神经原了，还是干细胞分泌了很多的因子如果是第二种情况的话，那把干细胞打在那里也可以，如果是第一种情况的话，非要干细胞，为了做这个实验呢，我们用了一个方法，把这个干细胞用一个绿色的基因标进去，打到脑子里以后，这个基因都是绿色的，而且它有特定的通道，这个细胞是神经原还是不是，如果有一二个细胞变化成神经原了，那就证明理论上还是可以变成神经原的，这是在动物身上做的，干细胞打到脑子里，看到它的功能恢复，你要真的看到干细胞吗，我们说不能，干细胞是活的还是死的，是不是可以动，我们不知道，因为我们可以把动物的脑子做切片，人是不是可以看，你是不是可以真的追踪这个干细胞，但是不允许用任何的损伤的办法，所有的病人都是存活的，没有一个人死的，死了可以做尸体解剖，因为我们想了一种办法，就是一种纳米粒子转移到这个干细胞上去，在电子显微镜里也可以看出来，先做猴子的实验，发现猴子的脑子里，确实是可以看到这个干细胞，有一个病人车祸造成严重的脑外伤，我们给他做移植，移植之前这个地方没有的，这个低密度的地方就是移植进去干细胞，就说明这个干细胞可以跑到损伤的地方，这个办法很好，二个病人有头痛，没有发作，所以也是很安全的，这在世界上第一次，因为我们把这个文章发表在世界上最好的医学杂志上，而且是无创的，后面的实验因为时间的关系，我就不说了。”

收起

1665年英国科学家胡克用自制显微镜发现栎木塞切片中有许多小室,他称之为细胞,实际他看到的是细胞壁,这是人类发现细胞的第一步.