作业帮《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 22:46:41
《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感.
《藤野先生》课文填空题!
( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感.从文章的内在联系看.这一议论既是对前一"事件"的（ ） .又是点明下文（ ）的思想基础.
(2) 本文除了写藤野先生外,还写到另外两种日本人：一种是（ ）.对表现藤野先生的品质起（ ）作用;另一种是（ ）,他们的表现与藤野先生的品质形成了鲜明的( ）,对表现藤野先生起了（ ）作用.
《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感.
1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（自己 ）和(祖国 )紧紧地联系在一起,更激发了他（ 拯救国家民族 ）的责任感.从文章的内在联系看.这一议论既是对前一"事件"的（ 看法（反语讽刺） ） .又是点明下文（ 弃医从文 ）的思想基础.
(2) 本文除了写藤野先生外,还写到另外两种日本人：一种是（ 热情,没有民族歧视 ）.对表现藤野先生的品质起（ 突出 ）作用;另一种是（ 被日本军国主义毒害的青年 ）,他们的表现与藤野先生的品质形成了鲜明的( 对比 ）,对表现藤野先生起了（ 突出人物精神品质 ）作用.
藤野先生课文分析
课文是《藤野先生》
《藤野先生》课文 翻译
《藤野先生》八下课文
初二课文《藤野先生》说几道关于初中课文《藤野先生》的阅读理解题越多越好!
《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感.
八年级藤野先生课文课后题第四题答案
八年级藤野先生课文课后题第四题答案300字
八年级课文藤野先生课后第四题答案300字
请问《藤野先生》分析课文的顺序如何?
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藤野先生的课文主题中心怎么把握