作业帮最后一课郑振铎答案我们依旧的摇铃上课.我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上,可以望得见街.学生们不到的人很少."今天的事,"我说道,"你们都已经知道了吧,"学生们都点点头."我
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 09:18:15
最后一课郑振铎答案我们依旧的摇铃上课.我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上,可以望得见街.学生们不到的人很少."今天的事,"我说道,"你们都已经知道了吧,"学生们都点点头."我
最后一课郑振铎答案
我们依旧的摇铃上课.
我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上,可以望得见街.
学生们不到的人很少.
"今天的事,"我说道,"你们都已经知道了吧,"学生们都点点头."我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门.立刻便停课,并且立即的将学校关闭结束."
①（学生们的脸上都显现着坚毅伪神色,坐得挺直的,但没有一句话.）
"但是我这一门功课还要照常的讲下去.一分一秒也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止."
我不荒废一秒钟的工夫,开始照常的讲下去.学生们照常的笔记着,默默无声的.
这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样；似带着坚毅的决心,最后的沉着；（像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们的上了刺刀,"引满待发".）
然而镇定,安详,没有一丝的紧张的神色.该来的事变,一定会来的.一切都已准备好.
谁都明白这"最后一课"的意义.我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好.
讲下去,讲下去,讲下去.恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙的不停的在抄记着.心无旁用,笔不停挥.
别的十几个课室里也都是这样的情形.
对于要"辞别"的,要"离开"的东西,觉得格外的恋恋.黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱,学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也觉得十分的难分难舍.那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔,铅笔,或铅笔刀,有意识或无意识的涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜,小贩们不时的走过,太阳光很有精神的晒着.
我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着,那声音仿佛听得见.
没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉毅异常的在等待着,等待着最后一刻的到来.
远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到.
儿分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,向东向西,徐徐的走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着.
时间是上午十时三个分.
我一眼看见了这些李子走过去,立刻挺直了身体,作着立正的姿势,沉毅的阖上了书本,以坚决的口气宣布道：
"现在下课!"
学生们一致地站立了起来,默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣.
.②（赤热的心,像钢铁筑成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.
.1.文中括号中句子①属于什么描写?有什么作用?
2.作者为什么把“时间是上午10时30分”一句独立成段?
3.请说说文括号中句子②的含义.
4.选文表达了作者怎样的思想感情?
5.选文与课文《最后一课》（作者：都德）所表现的共同主题是什么?
最后一课郑振铎答案我们依旧的摇铃上课.我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上,可以望得见街.学生们不到的人很少."今天的事,"我说道,"你们都已经知道了吧,"学生们都点点头."我
,因为这个时候的日本军队入侵之后. “我”对日本恨之入骨,我们已经无法继续学习的土地.
2,的描述时间很紧张!我们都希望的时候,你可以停留在这一刻.无奈的时候,还是要继续向前发展,日本将仍然进入学校.每个人的心变得非常重!
书面附件的学生,如书桌,写学生宣布下课时,“没有犹豫,不再犹豫,不再犹豫”的文字,都写在学生的那一刻学校,家乡和祖国附件,但也日本侵略者的学生表示了强烈的愤慨.
在上课前,学生们都在自己的座位上,学生们不小,在他的脸上像往常一样票据与一个坚定的眼神,沉默的沙沙声不断复制记住,心脏是没有未来的使用要求,研磨,靠在了课椅扶手也觉得很难分难舍...学校的氛围：记录的所有安静的,整个教室都有不寻常的solemnising.