李老师给方方出了这样一道题 任取一组a,b的值,使分式有意义,且满足a=b-3,将其带入分式(a^2+ab)/(a^2-ab)÷(a+b)÷(ab)/(b^2-ab)中进行计算.只要方方告诉计算结果,李老师就能说出方方所选的a,b各是多

李老师给方方出了这样一道题 任取一组a,b的值,使分式有意义,且满足a=b-3,将其带入分式(a^2+ab)/(a^2-ab)÷(a+b)÷(ab)/(b^2-ab)中进行计算.只要方方告诉计算结果,李老师就能说出方方所选的a,b各是多 课堂上,老师给大家出了这样一道题:已知5a-2x+3=0,4b-7x-21=0a小于6小于等于b,求x取值范围 课堂上,老师给大家出了这样一道题：“已知5a-2x+3＝0,4b-7x-21＝0,求X的取值范围 老师给大家出了一道题, 老师在黑板上出了一道这样的题:已知根号7等于a, 八年级上册数学课堂上李老师给大家出了这样一道题,当x=2014时,求�� 老师给同学的出了这样一道题把多项式3(x-y)-(y-x)分解因式 学习了一次函数的图像后,老师给同学们出了这样一道课后思考题学习了一次函数的图像后.老师给同学们出了这样一道课后思考题：画出y=|x|+3的图像,并根据图像回答：当x取哪些值时,y随x的 李老师在课堂上出了这样一道题：= =图片有点蒙. 课堂上老师给大家出了一道这样的题目,已知5a-2x+3=0已知5a-2x+3=0 4b-7x-21=0 a小于6小于等于b,求x取值范围 在学习了有理数的运算后,丁老师给同学们出了这样一道题:计算:二分之一+四分之 课堂上,李老师给大家出了这样一道题：已知三角形ABC的三边为a,b,c,且满足a^2c^2-b^2c^2=a^4-b^4试判断三角形ABC的形状.小颖同学是这样解的：因为a^2c^2-b^2c^2=a^4-b^4,所以(a^2-b^2)c^2=(a^2-b^2)(a^2+b^2).所 课堂上,李老师给大家出了这样一道题:,小明一看,“太复杂了,怎么算呢?”你能帮小明解决这个问题吗?请你写出具体过程! 杨老师给学生出了一道题：当a=0.35,b=-0.28时,求多项式7 老师给同学的出了这样一道题把多项式3(x-y)的3次方-(y-x)的2次方分解因式 课堂上,李老师给大家出了这样一道题：、课堂上,李老师给大家出了这样一道题：当x=3,5-2倍根号2,7+根号3时,求代数式x的平方-2x+1/x的平方-1除以2x-2/x+1的值.小明一看,“太复杂了,怎么算呢?”你 老师给同学们布置了这样一道作业题:“若方程2x+a/x-2=-1的解是正数,求a的取值范围.以下是一名同学的解题过程：去分母,得2x+a=-x+2化简,得3x=2-a,故x=2-a/3.欲使方程的根为正数,必须2-a>0,得a 课堂上,李老师给大家出了这样一道题：当x=3,5-2倍根号2,7+根号3时,求代数式x的平方-2x+1/x的平方-1除