初一上册语文第二课《走一步,再走一步》,基础训练第七题自主探究的答案

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初一上册语文第二课《走一步,再走一步》,基础训练第七题自主探究的答案
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我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。简析其表达效果

七年级上册第一单元第2课2课时导学案（教师版）
第2课 走一步 再走一步
第一课时
1.请用一句话概括本文的主要内容: 写的是‘我’童年时一次爬悬崖“历险”“脱险”的经历。
板书展示：
（一）、起因 别出花样 去爬悬崖
（二）、经过 中途被弃 进退两难 顺叙
（三）、结果 父亲指点 摆脱困境
“一句话概括”题型的...

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七年级上册第一单元第2课2课时导学案（教师版）
第2课 走一步 再走一步
第一课时
1.请用一句话概括本文的主要内容: 写的是‘我’童年时一次爬悬崖“历险”“脱险”的经历。
板书展示：
（一）、起因 别出花样 去爬悬崖
（二）、经过 中途被弃 进退两难 顺叙
（三）、结果 父亲指点 摆脱困境
“一句话概括”题型的做题方法是：
2．领悟主旨：“我”在悬崖脱险的经历，让我们获得了怎样的解决困难的经验？
无论遇到怎样的危险和困难，只要把大困难化解成小困难，一步一步地克服小困难，最后就能克服巨大的困难。
第二课时
3.请概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化。（要结合相关语句，用凝练的语言概括。）最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）
继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）
随后 信心大增（“我能办得到的”）
最后 巨大成就感
4.找出文中景物描写的句子体会其作用。
（1）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
(2)……时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中……

景物描写交代了时间，渲染了寂静的氛围，烘托了我恐惧、绝望的心情。
二.理解重要词语在文中的作用。
1. “我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。”这里的“啜泣”与第14段“我听见有人啜泣……结果发现原来是我自己”中的“啜泣”是否一样？
不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。”
2.“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上学到的经验，我便能应付一切。”这里的“经验”指的是什么？“屡次” 是什么意思，说明了什么？
“经验”指的是战胜困难的勇气、信心，以及冷静地分析困难，化解困难的智慧。
屡次”的意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这 “经验”的普遍意义。
一．写法探究：
1. 伏笔：文章前段为后段埋伏的线索。
前面交代“我”不够活泼勇敢、瘦骨嶙峋，为后面“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，上不去下不来，埋下了伏笔。
2. 以小见大
作者于65岁写作此文，事隔57年之久，文中饱含作者一生的感悟和思考，是值得我们每一个人铭记的人生经验。
走一步 再走一步
（一）
吴强
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样。
（二）
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折再走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功。
（三）
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路……
（四）
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
【达标检测】根据画线句的句式，再仿写两个句子。
在实现人生目标的途中，我们不要希翼今天刚抬腿，明天就能到达终点；今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实； ， 。
， 。
【课后作业】
只管向前奔跑
崔修建
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试。他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”
⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。
8、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。(1分)
错别字 改正
9、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?(2分)
答：
10、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?(2分)
三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。
答：

l l、第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?(2分)
答：

12、选文最后一段有何作用?(2分)
答：
13、贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?(2分)
答：

14、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。(3分)
答：
(一)(14分)
8：聘 骋 （1分）
9、不好。(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果（意近即可）
L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)(1分)
12、总结全文，点明并深化中心。(意近即可) (2分)
13、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可) (2分)
14、言之有理，符合题意即可(3分)

收起

我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。