伤仲永里的题下面一组句子,采用了什么修辞手法?有何作用?自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣.

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/02 03:41:08

伤仲永里的题下面一组句子,采用了什么修辞手法?有何作用?自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣.
伤仲永里的题
下面一组句子,采用了什么修辞手法?有何作用?
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.
令作诗,不能称前时之闻.
又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣.

伤仲永里的题下面一组句子,采用了什么修辞手法?有何作用?自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣.
这是初一年级下学期的第五篇课文
对比
“自是指物做诗立就,其文理皆有可观者”是仲永五岁时神童的表现,说明他有非凡的天资.
“令做诗,不能称前时之闻”是仲永十二三岁时的表现,虽然还能做诗,可是已经和先前所听说的情况不相符了.说明他的名声大不如从前了.
“又七年,坏自扬州,复到舅家问焉,曰泯然众人矣”是仲永二十岁左右的结局,他的才能已经衰竭,成为了普通人.
方仲永由一个神童变为庸人,这一过程形成了一个鲜明的对比.仔细阅读课文就会发现,造成这一结果的原因是家庭和社会的不良风气对人才的摧残.同时也说明了后天的教育对一个人的发展至关重要.

令作诗,不能称前时之闻. (对比，起突出强调作用)
又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣.（引用，起突出强调作用，强调结果）
至于“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.”与后文形成对比。强调后天教育的重要性。

对比,更生动形象.

都答完拉``飘走啊``

下面的句子采用了什么修辞手法我想那下面的句子用了什么修辞方法,以火车怎么才能爬文章标题采用了什么修辞这个句子采用了什么修辞方法?遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺. 伤仲永里的题下面一组句子,采用了什么修辞手法?有何作用?自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣. 蟋蟀的住宅文中采用了修辞的手法分别介绍了什么和什么读下面的句子,看看是什么修辞草虫的村落一文中运用了什么修辞方法?哪些句子运用了修辞? 霜叶红于二月花采用了什么修辞方法?突出了什么? 地球的的外衣采用了什么修辞方法太夸张了和拟人这首诗主要采用了拟人的修辞方法,有什么有什么作用第五大题第四小题课文的第二三自然段中除了采用比较法外,还采用了排比的方法,请仿照这种方法写一组句子. 十二岁的花季,流淌着缤纷的花雨采用了什么修辞方法? 仿照下面示例的句式与修辞,另选一物,写一组句子,要求与例句主旨相同示例：船在告别,驶向海角舍弃了港湾的安宁与清闲才有了搏击风浪的雄资和喜悦饮湖上初晴后雨苏轼诗中采用了什么修辞方法虞美人最后一句采用了什么修辞方法下面的句子采用了什么修辞手法?这样写的好处?最后,它(小绿虫)翘起身子,苦苦思索了下面的句子用了什么修辞.1小松树站在那里站岗值勤.2.小鸟快活地唱歌.3.石油工人吼一吼,地球也要抖一抖.